Rayos de Luz para el Impedido

            El proceso de la memoria es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: • Comprensión • Fijación • Retención • Evocación • Reconocimiento La memoria se clasifica en: •memoria de corto plazo o memoria inmediata (que es la que retiene los datos a procesar) y •memoria de largo plazo o memoria mediata (que almacena los datos procesados). ¿Qué es la memoria de trabajo? Es una función del lóbulo frontal del cerebro. No es la memoria a corto plazo, sino que es una función que se encuentra dentro de ésta. Es la habilidad de mantener información ya procesada en la memoria a corto plazo, durante un corto período de tiempo en primer plano, mientras se lleva a cabo el procesamiento de la nueva información que va llegando al sistema, al mismo tiempo que se recupera información de la memoria a largo plazo, y se reconoce nuevo material. Esto nos permite comparar la información nueva con lo que ya poseemos sobre un tema

LA TARTAMUDEZ:COMUNICÁNDOSE CON SU HIJO Los padres somos modelos del lenguaje de nuestros hijos. Este es un aspecto importante que deberá revisar en su familia. Si su hijo está tartamudeando, a continuación les presento algunas recomendaciones: Observe y analice con cuidado y, así, podrá responder a la pregunta: ¿Cómo nos estamos comunicando? *    Hablamos todos juntos, a la vez *    Hablamos en forma rápida *    Nos interrumpimos *    Hablamos poco por falta de tiempo *    No nos damos tiempo para hablar *    Mi familia tiene excesiva actividad *    Hacemos muchas preguntas a la vez *    Hablamos dos idiomas, en forma simúltanea *    Mi familia sufre  stress comunicativo. Si usted se identifica con algunas de estas posibilidades, ya está en camino para reflexionar acerca de cuál es el estilo comunicativo de su familia. Si encuentra otras características, téngalas en cuenta; puesto que, tomar conciencia es el primer paso para el cambio. Observe cómo le h

Los trastornos del lenguaje en el periodo infantil pueden ser evolutivos (problemas del lenguaje que existen desde el inicio de la adquisición del mismo, cuya causa es desconocida o secundario a otras alteraciones tales como sordera, retraso mental, parálisis cerebral…) o adquiridos (problemas derivados de un traumatismo craneal, tumor, enfermedad infecciosa…). En este segundo grupo se encuentra la afasia infantil. El cerebro de los recién nacidos, si bien tiene el mismo número de neuronas que el adulto, no es igual de grande. Al desarrollarse el cerebro, las neuronas crecen en tamaño y aumentan las conexiones entre ellas. Por ello, una lesión cerebral en esta etapa de inmadurez cerebral son muy importantes y diferentes a aquellas en las que el cerebro ya está maduro. Durante los tres a cinco primeros años de vida existe una cierta corresponsabilidad de los dos hemisferios en el procesamiento del lenguaje; luego será el izquierdo el que recoja de forma definitiva esta fun

Tartamudez Indicaciones para los padres   Niños con disfluencia normal Si un niño parece manifestar disfluencia normal, se debe tranquilizar a los padres explicándoles que sus problemas con el habla se asemejan a los errores que todo niño comete cuando está desarrollando una facultad o aprendiendo una destreza nueva, como caminar, escribir o montar bicicleta. Se les debe aconsejar que acepten las faltas de fluidez sin reacción visible o comentario. Si los padres están muy preocupados, se les puede recomendar que adquieran el hábito de hablar un poco más despacio, que empleen oraciones más cortas y sencillas y que le hagan menos preguntas al niño. También puede resultar útil que cada uno por separado reserve momentos en los cuales el niño pueda hablarle en un ambiente sosegado y tranquilo. No conviene que le digan al niño que hable más despacio o que repita una palabra que dijo con disfluencia. Mucho más beneficioso será que se concentren en escuchar tranquilamente lo que el

¿QUÉ ES ESTIMULACIÓN TEMPRANA? “La libertad es el arte de disciplinarse a sí mismo, para no ser disciplinado por los demás” CLEMENCEAU.  Ante todo, estimular significa incitar, avivar o invitar a la ejecución de una cosa. Muchos han dado definiciones de lo que es la estimulación temprana, veamos algunas: Según Rosa Richter de Ayarza: “Llamase Estimulación Temprana al conjunto de acciones y motivaciones ambientales que se ofrecen al niño desde aun antes de su nacimiento para ayudarlo a crecer y desarrollarse saludablemente”. Elsa Figueroa de Camacho la define como: “Una serie de actividades efectuadas directamente o indirectamente desde la más temprana edad, dirigidas a proveerle la mayo cantidad posible de oportunidades de interacción efectiva y adecuada con el medio ambiente humano y físico, con el fin de estimular su desarrollo general o en áreas específicas”. El doctor Hernán Montenegro la define como: “El conjunto de acciones tendiente a proporcionar al niñ

Algunos estudiantes debido a condiciones diversas como problemas de  lectura, matemáticas, visuales perceptuales problemas de discriminación auditiva, de las memorias entre otras cosas requieren de acomodos razonables para  sobrellevar las exigencia curriculares exitosamente. Un acomodo permite  al estudiante completar tareas, destrezas y pruebas  con variaciones de tiempo, formato, ambiente y presentación. Los acomodos razonables en la escuela, como erróneamente se piensa, no asegura que el estudiante pase el curso, pero sí asegura  un trato razonable y con empatía, que promueve la participación  y reduce elementos de frustración. Los acomodos razonables no deben ser interpretados como un trato preferencial, es simplemente ir evaluando al estudiante de acuerdo a su ejecución y no contra los demás. El estudiante con acomodos razonables compite consigo mismo y no contra los demás. Estoy segura que si nos planteamos esto desde esta perspectiva, estaríamos más dispuestos a implementar m

Open publication - Free publishing - More apraxia Esta es una publicación que entiendo les puede servir de gran ayuda en el entendimiento de  las apraxias del desarrollo. Esta es una publicación de:  María Gortázar Díaz (Psicóloga del Centro de Atención Temprana del Ayuntamiento de Lebrija) que entiendo es una herramienta informativa excelente.

          La ecolalia es una perturbación del lenguaje en la que el sujeto repite              involuntariamente una palabra o una frase que acaba de pronunciar otra persona en  su  presencia , a modo de eco .  L a ecolalia es como la mayoría de niños aprenden a hablar durante su etapa del desarrollo . Esto quiere decir que es  parte del desarrollo de cualquier idioma . La mayoría de los  niños dejan la ecolalia antes de los 30 meses de edad . Los niños que sufren el autismo u otros desordenes algunas veces no salen de es ta e tapa .  Un niño que demuestra la ecolalia puede repetir conversaciones , videos, oraciones ,   canciones , etc.  Cuando repite estas cosas , el niño usualmente utilizará el mismo ritmo y el mismo tono del mensaje original. La ecolalia después de los 30 meses de edad puede ser una característica del Síndrome de Tourette o algunas formas del desorden del espectro del autismo . Aunque aparente